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■　　在总量方面，北京坚持“总量调控”政策，按照淡、旺季进行动态调整。旺季是每年的4月到11月，中心城区作为统一运营区域，车辆投放总规模不超过80万辆。淡季是每年的12月至3月，中心城区车辆投放总规模不超过50万辆。随着共享单车技术的发展迭代，以及慢行系统建设的不断发展，目前的车辆规模也会视情况调整。

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按照区委主题教育工作安排和大兴调查研究部署要求，5月25日上午，区委副书记、区长杨小菁围绕全域土地综合整治主题，深入金泽镇商榻片区开展专题调研，并主持召开现场办公会，进一步谋划、推进和调度金泽镇全域土地综合整治工作。副区长倪向军、肖辉等陪同调研。

▲金泽镇商榻片区近期规划总平面图（2025）

金泽镇商榻片区全域被选为上海市全域土地综合整治10个试点项目之一，项目范围为商榻片区8村，总面积25.48平方公里。试点工作以“最江南·水乡田园实践区”为目标愿景，通过田、水、路、林、景的打造，形成“一带三脉水乡居、一集九榻南北游”的发展蓝图。

杨小菁一行先后前往双祥村、田肚自然村、规划雪米综合服务中心地块，实地踏看乡村现状情况，详细了解实施方案考虑，听取重点片区总体规划建设情况汇报，紧扣整个片区郊野单元规划、村庄设计、产业发展等方面的实践探索和裉节问题进行了深入讨论和交流。

在现场办公会上，调研组听取区规划资源局关于全域土地综合整治工作推进情况及实施方案的汇报，与会人员围绕全域土地综合整治畅谈了想法建议。杨小菁认真倾听，与大家深入讨论。她指出，要深刻领会全域土地综合整治对于乡村振兴的重要意义，准确把握内涵要求，切实改变传统观念，坚持目标导向，打造高标准、可持续的试点示范，营造集约高效的生产空间、宜居适度的生活空间、山清水秀的生态空间。要进一步健全工作机制、细化规划方案，在全区域规划、全方位统筹、全要素整治等方面紧密结合试点区域的实际情况，突出重点、精准发力，科学平衡农林水等各类生态空间资源，因地制宜配给基本公共服务，全力以赴把“施工图”变成“实景图”。要加强产业导入，加大社会资金投入，对乡村地区规划、项目、资金及政策进行统盘考虑、统筹安排，全面对接争取各方政策和资金安排，切实加大招商引资力度，下大力气推动一二三产融合发展。

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新华社北京5月17日电（记者侠克）近日，不少家长反映孩子感染呼吸道合胞病毒，出现发热、咳嗽等症状，部分医疗机构儿科发热门诊就诊人数增多。呼吸道合胞病毒究竟是什么？与流感和新冠如何区分？家长应该如何科学应对？记者采访了北京儿童医院和首都儿科研究所的专家。

北京儿童医院呼吸一科主任医师秦强先容，呼吸道合胞病毒是一种RNA病毒，通过飞沫和密切接触传播，感染后多出现上呼吸道症状，表现为鼻塞、流涕、咳嗽、咳痰等，并伴有发热；可发生在各个年龄段，以2岁以下的婴幼儿为主，也有部分年龄较大的儿童感染。

专家先容，呼吸道合胞病毒感染为自限性疾病，症状大多会在1至2周内消失，少部分患儿可能会出现肺炎等下呼吸道感染，多见于2岁以下的婴幼儿，表现为喘息、痰多等症状。另外，部分患有基础疾病的患儿中，如先天性心脏病、早产儿、免疫缺陷等，可出现重症病例，因此要密切观察病情变化。

同样都有发热，如何区分流感、新冠和合胞病毒？首都儿科研究所感染管理处副主任医师于磊说，从目前接诊情况来看，发热患儿中呼吸道合胞病毒感染占一半左右。如果家庭当中没有新冠病毒感染者，从目前的流行趋势来看，孩子突然出现发热、咳嗽等症状，呼吸道合胞病毒感染的可能性更大。

秦强先容，流感病毒感染症状相对较重，以高热为主，往往出现全身症状，如浑身酸痛、恶心呕吐、精神不振等，而合胞病毒感染的典型特征之一就是咳嗽、喘息等，而且会在病程中后期出现咳痰、痰多等症状。

近期，前来发热门诊就诊的呼吸道感染患儿数量有所增多，许多家长较为担心。专家表示，呼吸道合胞病毒感染目前还没有特效药，因此，进行特定检测的意义不大，一般只需要使用中成药等常规抗病毒药物以及止咳化痰类的药物，加强呼吸道管理等对症治疗即可好转。

于磊表示，免疫系统功能正常的儿童感染呼吸道合胞病毒后绝大多数可以完全康复，不会留下后遗症，但患有先天性心脏病、免疫缺陷等基础病的患儿可能会引起其他并发症。

“患儿服药后，若症状有所好转，可以继续用药观察。如果烧了两三天不见好，可以来医院进行查血，看是否合并其他细菌感染，如果有，则需要使用抗生素治疗。”于磊说，如果患儿持续高热，咳嗽、喘息加重，呼吸时鼻翼扇动，胸部上窝、锁骨上窝出现凹陷，精神状态萎靡，或出现喉炎、喉梗阻等情况，需要家长尽快带孩子前往医疗机构就诊。

“其实我国每年都会在冬春季出现呼吸道合胞病毒感染的局部流行，由于去年冬季和今年春季新冠病毒感染和流感多发，人们对呼吸道感染的预防意识提高，导致合胞病毒感染相对有所延后。”秦强说，“往年通过勤洗手、佩戴口罩、消毒等措施，切断了合胞病毒的传播途径，感受也不明显。近期随着人群聚集、流动频繁，患病数量有所增多。”

于磊表示，感染呼吸道合胞病毒不会产生永久性免疫，不能保护儿童免于再次感染。“这也是为什么每年都会发生流行的原因。”

秦强说：“预防呼吸道合胞病毒感染，首先要养成良好的卫生习惯，要勤洗手、常通风，在人群密集场所要佩戴口罩，注意咳嗽礼仪。饮食要注意营养均衡，保障充足的睡眠，提高机体免疫力。低龄婴幼儿提倡母乳喂养，避免前往人员密集场所。”

于磊提醒，如果大人出现发热、咳嗽等症状，要尽量减少与孩子的接触。二胎家庭要特别注意，许多大龄儿童感染呼吸道合胞病毒后没有明显症状，是潜在的病毒携带者，因此在托幼机构出现呼吸道合胞病毒流行后，也要尽量减少与弟弟妹妹之间的亲密接触。

　　

编辑：李荣志（南京邮电大学副研究员）刘晓燕（山东莒县一中初中部政教处主任）

党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。这为加快实现高水平科技自立自强、加快建设科技强国指明了方向。

青少年科技创新人才培养作为承载教育、科技、人才工作的基础性工程，直接影响到国家综合实力的提升，影响着强国建设和民族复兴。习大大总书记强调，好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学常识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。

解决科技创新的人才需求，教育须先行，要把青少年科技创新人才培养作为整个创新人才培养链条的最前端。当大批有创新潜质的青少年群体涌现，就为高水平的创新人才群体打好了基础，就有可能冒出来更多顶尖创新人才。

有杰出才智的英才，是国家战略性资源，是人力资源中最稀缺的资源，也是衡量一个国家人力资源质量的关键要素。进入21世纪后，很多国家对于英才教育的重视进入到一个前所未有的新阶段，各国都希翼通过英才教育，提升在经济全球化时代的国际竞争力。

从我国的实践来看，教育部从2009年开始实施基础学科拔尖学生培养计划，依托77所高水平大学建设288个基础学科拔尖学生培养基地，共吸引3万余名优秀学生投身基础学科，已毕业十届本科毕业生13126名，96.0%的学生在基础学科领域深造，50%以上的学生进入世界前100名的一流大学深造。已经博士毕业的1000余名学生分布在全球20余个国家和地区的高校、科研院所、企业等单位开展研发工作，逐步形成了我国基础学科优秀人才的全球布局网络。与此同时，中国科学技术协会和教育部自2013年开始共同组织实施中学生科技创新后备人才培养计划，截至2022年，39所高校、5所试点高校，6000多名中学生参与了中学教育和大学教育的衔接，初步形成了英才教育的中国模式。

然而，当前我国基础教育中仍存在一些不利于拔尖科技创新人才培养的问题。具体来讲，科学素质培养和升学考试还是两张皮，学生在获取科技信息方面还存在信息不对称，缺乏充分的参与渠道。学校对于青少年科技创新的培养还处于低层次、低投入阶段，具体从事这项工作的青少年科技辅导员，在学科侧重、职称评定、职业发展等方面处于相对弱势地位。

这使得当前青少年科技人才培养中还存在原创性、原发性、原始性的创新问题还不够多，创新发现还不够多，创新意识还不够强、创新动力还不足等问题。

要实现高水平科技自立自强，就要培养更多顶尖领跑前沿的科技人才，其中后备人才培养是关键一招。未来强国建设既需要基础科学领域的创新型人才，也需要具体技术攻关领域的创造型人才，这就需要全社会动员起来，在青少年科技创新人才培养中形成一张集成大网，上下联动、横向互动，久久为功。

具体来讲，一是按照人才成长规律和教育管理规律调整现有基础教育课程体系。加强理科教育和科学教育，在中小学教材设置上增加科学类内容,例如浙江就将人工智能设为中小学基础性课程和必修课程，中小学科学、数学等学科，都将大篇幅融入人工智能教学内容；在课程上，减少纯粹常识点的传授，从单方面的常识输入转变为互动式、开放式的学习，培养学生的思维能力和创新能力。还应该建立省级总体的科技辅导员体系，在校内设置青少年科技辅导员中层岗位，尽快制定青少年科技辅导员专业标准，建立专门的科技辅导员职称系列，建立健全青少年科技辅导员队伍评价、保障和督导机制。

二是在推进科技创新后备人才的培养过程中，不能千篇一律，要在每个青少年的成才路径上搭好桥、铺好路。要开展好以拔尖人才培养为主的英才教育，科学设计选拔机制，破除简单以竞赛、成绩为准的单一的考核机制，建立以学校为主体的科学素质培养体系，减少或取消各级政府、协会主办的竞赛活动，消除选拔不公平的土壤。将青少年科学素质指标纳入各级政府考核，通过建立监管机制有序引导鼓励社会各方组织开展科学素质培训活动，促进社会组织进社区、进校园、进课堂，开展科学好家庭、科学好创意等活动。

三是在具体方法上实现课堂到课外的转变。真正的创新来自主动思考和发现，应该进一步深化对科技人才成长规律的认识，完善优秀青少年科技人才全链条培养体系。改革现有科学课的教学模式，按照校内科学开放教室加校外科学体验活动相结合的方式，重塑科学教育教学体系。借鉴国际通行的英才培养模式（加速教育模式Acceleration、充实教育模式Enrichment、能力分组模式Grouping三类），在基础教育阶段实行以立德树人为前提，以自身能力为导向的培养模式，建立开放式课堂，增加科学社团的占比，对英才儿童的选拔，应该贯穿从学前到高等教育的整个教育过程。完善人才早期发现、多元选拔、贯通培养、科学评价、长期支撑等机制。既运用标准化成就测验、创新能力测验等客观测验，也重视教师、家长、学生自身以及同伴的主观推选。鼓励各地创新人才培养模式，建立全国青少年科学教学经验交流机制。同时，在甄选中应该坚守公平原则，把来自偏远地区、农村地区、民族地区、脱贫家庭的英才儿童选拔出来，使他们的良好潜能获得充分发展。建立大、中、小学的资源联动机制。

同时，还要加强科技创新后备人才甄选标准、教育课程、教育模式、教育评估标准、教师培训课程、教育政策的研究，为科技后备人才实践改进与政策完善提供强有力的支撑。

《光明日报》（2023年05月18日16版）

　　

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（zhuanzi：shanghaifengxian）

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今年5月22日，是国际社会通过“昆明－蒙特利尔全球生物多样性框架”后的第一个国际生物多样性日。

2020年9月，国家主席习大大在联合国生物多样性峰会上通过视频发表重要讲话。

2021年10月，习大大主席以视频方式出席《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会，并发表主旨讲话。

2022年12月，在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会第二阶段高级别会议开幕式上，习大大主席以视频方式致辞。

在这3次国际会议上，习大大主席向全世界发出中国声音，展现了共建地球生命共同体的中国主张，彰显了人与自然和谐共生的中国智慧。

今天，让大家重温习大大主席讲话金句，进一步认识生物多样性保护的重要性，以实际行动保护大家的地球家园。

　　

新华社日内瓦5月21日电（记者陈斌杰王其冰）第76届世界卫生大会21日在瑞士日内瓦开幕，本届大会的主题是“世卫组织成立75年：拯救生命，推动人人健康”。

本届世卫大会将对世卫组织的近期事项和长远发展做出决定。在为期10天的大会期间，与会代表将审议世卫组织在全球卫生应急架构中的关键作用，审查去年的进展、成就和挑战，以及世卫组织工作关键支柱的未来优先事项，包括全民健康覆盖、突发卫生事件、改善健康和福祉等。

联合国秘书长古特雷斯在大会开幕式上发表视频讲话说，自75年前世卫组织成立以来，人类健康取得巨大进步。全球预期寿命增长50%以上，婴儿死亡率近30年内下降60%，天花已被根除。但与此同时，战争和冲突威胁着数百万人，数十亿人的健康受到气候危机威胁，新冠疫情使全球公共卫生的进展停滞甚至被逆转。

古特雷斯表示，过去几十年来取得的巨大成果面临进一步被侵蚀的风险，并可能在可持续发展目标上出现倒退，“但这并非不可避免”，前提是世界共同努力。他呼吁国际社会继续加强合作，共同推动实现可持续发展目标的进程，支撑世卫组织实现让所有人享有最高标准健康的目标。

世卫组织总干事谭德塞在讲话中回顾了世卫组织过去75年取得的重大成就。他说，过去20年世界对世卫组织的希望大大增加，但世卫组织的资源并没有增加，同时面临着艰巨而复杂的挑战。“道路蜿蜒而崎岖，但目标坚定不移”，即世卫组织将努力让所有人获得尽可能高的健康水平。

世界卫生大会是世卫组织最高决策机构，通常每年5月在日内瓦举行会议。大会主要职能是决定世卫组织的政策、审查和批准预算方案等。

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（来源：李文信）